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他山之石

学生学习“八不行”

一、没有兴趣不行。绞尽脑汁激发与呵护学生的学习兴趣是教师重要的教学工作。学习兴趣不是天生的，而是后天养成的，那种“我天生就不喜欢数学或语文”的想法是错误的，没有人能够天生就喜欢一门学科。学生提不起兴趣，教师有很大的责任。

二、没有好习惯不行。形成良好习惯是促使学生学习行为自动化的最有效途径，是降低学生学习“痛苦感”的有效手段。如果学生对学习活动本身产生了习惯性的反应，那么，对其一生都是大有益处的。

三、不学习知识不行。学习知识应该是“多多益善”，不存在“过多地学习了知识”的问题。学不学知识其实是一个假问题，学习什么知识、怎么学习知识才是真问题。一个人脑子里什么都没有，也就一定不会有创造性。

四、不记忆不行。有学习就需要有记忆，记忆能力是人的一种最基本的发展潜力，必须从小培养。如果在中小学忽视了让学生记住一些必须记住的内容，则是对人类智力的浪费。是否让学主记忆是假问题，记住什么和怎么记忆才是真问题，是教师应该特别留意的教学问题。

五、不刻苦学习不行。如果希望获得比别人好的学习效果，必须刻苦学习。季羡林先生做学问的秘诀是“念念不忘”，应该培养学生享受“刻苦”的心态。对学生而言，花在学习活动上的时间量是影响学习效果的最重要因素。

六、没有教师权威不行。适当的教师权威是保证教学能够顺利进行的必要条件。教师作为得道在先者，必须敢管、善管学生；教师必须满怀深情地承担起教化、训诫、改变学生的责任，必须承担为学生剪枝蔓、立正身的任务。

七、不关注个性不行。就如同世界上不存在两片相同的树叶一样，学生的个性也是千姿百态的。我们应该充分认识每个学生的个性及优势，努力开发他们独特的潜能，因势利导，发挥特长，使他们通过我们有针对性的教育，成为学有专长，具有自我学习和发展能力的。充满自信的有用之才。在当今社会中，真正需要的是有创造能力的各种专家，而不是万金油。

八、没有中国人的魂不行。目前“地球村”中的文化冲突越来越显著，学生们受到国际强势文化的影响，容易忽视对本民族文化精髓的吸收。其实，中国人脑子里应该装着中国人的优秀文化，而中国人的优秀文化是需要通过教育传承与发展的。在多元文化的时代，我们首先不能丢失本民族优秀文化的灵魂，这样才能教会学生正确地学习、借鉴和汲取其他民族的优秀文化。

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